แนวทางการส่งเสริม สนับสนุนการมีรายได้ระหว่างเรียน (Learn to Earn)

แนวทางการส่งเสริม สนับสนุนการมีรายได้ระหว่างเรียน (Learn to Earn)
โรงเรียนบ้านหัวดอย
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 1
.........................................................................

กิจกรรม ฝึกทักษะอาชีพสู่ผู้ประกอบการรุ่นใหม่เพื่ออนาคตที่ยั่งยืน

รูปแบบ/แนวทางการดำเนินงานที่ทำให้เกิดความสำเร็จ
วิธีการสอนและกระบวนการจัดการเรียนรู้ในทางปฏิบัติ (Instructional Methods)
1. การสอนผ่านกระบวนการคิดเชิงออกแบบ (Design Thinking): นำมาใช้ในกิจกรรมทักษะอาชีพร่วมสมัย (เช่น กิจกรรมกระจกถมทองร่วมสมัย) โดยไม่เน้นเพียงทักษะฝีมือขั้นสูง (Hard Skills) แต่บูรณาการ Soft Skills ในการแก้ปัญหาเฉพาะหน้า การวางแผนคำนวณต้นทุน และทักษะการเป็นผู้ประกอบการรุ่นใหม่ผ่านเทคโนโลยีการตลาดดิจิทัล

2. การจัดการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง: บูรณาการอย่างจับต้องได้ เช่น โครงการเกษตรพอเพียงเพื่ออาหารกลางวัน ที่สอนทักษะเกษตรปลอดภัย (ปลูกผัก, เลี้ยงไก่ไข่, เลี้ยงปลา) ควบคู่ไปกับทักษะการบริหารจัดการแบบกองทุนหมุนเวียนและการทำบัญชีร้านค้าสหกรณ์ เพื่อปลูกฝังความพอประมาณ ความซื่อสัตย์ และความขยันอดทน

3. การจัดการเรียนรู้บนฐานกิจกรรมและสืบสานภูมิปัญญา (Base-Based Learning): ร่วมมือกับท้องถิ่นจัด "กิจกรรมฐานการเรียนรู้" นอกห้องเรียน (เช่น 8 ฐานความรู้ร่วมกับเทศบาลตำบลท่าสาย) ดึงปราชญ์ชาวบ้านและวิทยากรผู้เชี่ยวชาญเฉพาะทางเข้ามาเป็นผู้สอนโดยตรง ทำให้นักเรียนได้ฝึกงานฝีมือจริงอย่างใกล้ชิด เช่น งานศิลปะม้วนกระดาษ, การประดิษฐ์จากลวดกำมะหยี่, การทำสลัดโรลสร้างรายได้, การประดิษฐ์ตุงใยแมงมุมล้านนา และการทำเจลเทียนใสสร้างสรรค์ (ดังปรากฏในภาพฐานกิจกรรมต่าง ๆ ของโรงเรียน)

4. การบูรณาการเทคโนโลยีและการเขียนโค้ด (Coding & Hardware Integration): ปรากฏในกิจกรรมวิชาการที่ส่งเสริมทักษะดิจิทัลขั้นสูง เช่น การเรียนการสอนเขียนโปรแกรมควบคุมบอร์ดสมองกลฝังตัว (Arduino) เพื่อเชื่อมโยงโลกทักษะดิจิทัลและสร้างสรรค์นวัตกรรมใหม่ๆ ให้สอดรับกับความเปลี่ยนแปลงในยุค AI (ดังที่ปรากฏในภาพกิจกรรมห้องคอมพิวเตอร์)

5. การมีส่วนร่วมแบบ "บวร" (บ้าน-วัด-โรงเรียน): เปิดโอกาสให้ผู้ปกครอง ชุมชน และปราชญ์ชาวบ้านเข้ามามีส่วนร่วมในฐานะแหล่งเรียนรู้และวิทยากรท้องถิ่น เพื่อลดช่องว่างการเรียนรู้ในตำราและสร้าง "สะพาน" ถ่ายทอดมรดกทางวัฒนธรรมดั้งเดิมไม่ให้สูญหายไปตามกาลเวลา.

6. การฝึกปฏิบัติจริงผ่านกระบวนการทำธุรกิจและสหกรณ์ (Active Learning for Business): นักเรียนได้เรียนรู้ผ่านกระบวนการทำงานจริงแบบครบวงจรผ่านกิจกรรมพัฒนาทักษะอาชีพและนักธุรกิจน้อย กิจกรรมสหกรณ์นักเรียน และโครงการเกษตรพอเพียง ซึ่งส่งเสริมให้นักเรียนใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และสร้างรายได้เสริมระหว่างเรียนอย่างหลากหลาย พร้อมทั้งฝึกฝนคุณลักษณะด้านการประหยัดและออมเงินควบคู่ไปด้วย

7. การประยุกต์ภูมิปัญญาท้องถิ่นเพื่อเพิ่มมูลค่าทางเศรษฐกิจ: ในโครงการสืบสานภูมิปัญญาท้องถิ่น สนับสนุนให้นักเรียนนำองค์ความรู้ดั้งเดิมและปราชญ์ชาวบ้านมาประยุกต์ใช้ในการสร้างรายได้ ต่อยอดเป็นผลิตภัณฑ์สมัยใหม่ที่ตอบโจทย์รสนิยมของตลาด ซึ่งช่วยเปลี่ยนจากหัตถศิลป์ดั้งเดิมที่เสี่ยงต่อการสูญหายให้กลายมาเป็นเครื่องมือสร้างอาชีพที่จับต้องได้จริง

8. การเตรียมความพร้อมเพื่อการพึ่งพาตนเองอย่างยั่งยืน: หลักสูตรมุ่งเน้นการปูพื้นฐานทักษะชีวิตและทักษะอาชีพ (Life and Career Skills) ที่เหมาะสมกับวัย เพื่อเป็นรากฐานในการประกอบอาชีพและพัฒนาชีวิตความเป็นอยู่ให้ดีขึ้น ช่วยให้ผู้เรียนมีองค์ความรู้และทักษะติดตัวไปตลอดชีวิต สามารถพึ่งพาตนเองได้อย่างยั่งยืนและก้าวสู่โลกการทำงานอย่างมีคุณภาพเมื่อจบการศึกษา

               

การส่งเสริม สนับสนุนการมีรายได้ระหว่างเรียน (Learn to Earn)"Learn to Earn" (เรียนรู้เพื่อสร้างรายได้) สะท้อนผ่านโครงการต่าง ๆ ของโรงเรียนบ้านหัวดอยอย่างเป็นรูปธรรม โดยส่งผลและขับเคลื่อนแนวคิดนี้ในหลากหลายมิติ เปลี่ยนบทบาทจาก "ผู้เรียน" สู่ "ผู้ประกอบการรุ่นใหม่" (From Learners to Earners): โครงการส่งเสริมทักษะชีวิตและทักษะอาชีพผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 มุ่งเปลี่ยนสถานะจาก "ผู้เรียน" ให้กลายเป็น "ผู้สร้างสรรค์นวัตกรรมและผู้ประกอบการรุ่นใหม่" ผ่านกระบวนการเรียนรู้ที่ไม่เน้นเพียงทฤษฎีในตำรา แต่เน้นการลงมือสร้างสรรค์ผลิตภัณฑ์ร่วมสมัย เช่น ผลิตภัณฑ์กระจกถมทองที่มีดีไซน์สากล โดยบูรณาการกระบวนการคิดเชิงออกแบบ (Design Thinking) การแก้ปัญหาเฉพาะหน้า การวางแผนต้นทุน และเทคโนโลยีการตลาดดิจิทัล เพื่อสร้างรายได้จริงระหว่างเรียน

3. ผลสำเร็จ
3.1 เชิงปริมาณ

• นักเรียนได้รับการส่งเสริมและพัฒนาทักษะอาชีพและทักษะชีวิตตามช่วงวัย ร้อยละ 100
• ผลสัมฤทธิ์ที่โดดเด่นที่สุดในปีที่ผ่านมาคือ นักเรียนตั้งแต่ระดับชั้นอนุบาล 2 ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีความรู้และทักษะด้านหลักเศรษฐกิจพอเพียงคิดเป็น ร้อยละ 100
• นักเรียนสามารถนำทักษะชีวิตเหล่านั้นไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริงได้จริง ร้อยละ 10

3.2 เชิงคุณภาพ

• ความสำเร็จเชิงประจักษ์ผ่านกิจกรรม "ไก่ไข่อารมณ์ดี" ผลผลิตสร้างรายได้หมุนเวียน ที่เลี้ยงไก่ในโรงเรือนบนกระชังน้ำของโรงเรียน โดยนักเรียนได้เรียนรู้วิธีการเลี้ยง การเก็บผลผลิตไข่ไก่สดคุณภาพสูงเพื่อนำไปทำอาหารกลางวัน และนำผลผลิตส่วนที่เหลือมาจัดระเบียบใส่ตะกร้าจักสานฝีมือนักเรียนพร้อมติดตราสัญลักษณ์ของโรงเรียนเพื่อจัดจำหน่ายผ่านสหกรณ์ เป็นการใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์และสร้างรายได้ระหว่างเรียน
• ความสำเร็จด้านหัตศิลป์สร้างสรรค์และภูมิปัญญาท้องถิ่น การยกระดับและอนุรักษ์มรดชุมชนและท้องถิ่น โรงเรียนสามารถรักษาสมดุลและสืบประสานภูมิปัญญาท้องถิ่น ศิลปะพื้นบ้าน และวัฒนธรรมล้านนาไม่ให้สูญหายไปตามกาลเวลา โดยเปลี่ยนจากความรู้ดั้งเดิมที่เสี่ยงต่อการสูญหายไปพร้อมกับปราชญ์ชาวบ้าน มาเป็นหลักสูตรการเรียนรู้เชิงปฏิบัติจริงอย่างเป็นรูปธรรม รักษาภูมิปัญญาอาชีพท้องถิ่นไย
• นวัตกรรมผลิตภัณฑ์ร่วมสมัยคุณภาพสูง: นักเรียนสามารถสร้างสรรค์ผลงานประยุกต์ที่มีความประณีต สวยงาม และสามารถนำไปตกแต่งบ้านหรือใช้ในชีวิตประจำวันได้จริง ซึ่งจัดแสดงอย่างเป็นระเบียบเรียบร้อยในห้องนิทรรศการผลงานของโรงเรียน เช่น กระเป๋าและตะกร้าสานจากเส้นพลาสติกหลากดีไซน์ ตลอดจนผลงานสร้างสรรค์จากฐานการเรียนรู้ เช่น
• ศิลปะการม้วนกระดาษ (Quilling Art) งานประดิษฐ์จากกระดาษม้วนขดเป็นภาพสามมิติ พวงกุญแจ และกรอบรูปตกแต่งลวดแปลงร่างสร้างรายได้ ดอกไม้ประดิษฐ์และของชำร่วยจากลวดกำมะหยี่สีสันสดใส
•  เจลเทียนใสและตุงใยแมงมุมล้านนา: งานฝีมือสร้างสรรค์เชิงวัฒนธรรมที่ประยุกต์ร่วมกับดีไซน์สากลเพื่อตอบโจทย์ตลาดปัจจุบัน
• การเรียนรู้เพื่อสร้างรายได้จริง: โครงการช่วยส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ที่ต่อยอดเป็นทักษะวิชาชีพเพื่อสร้างรายได้เสริมระหว่างเรียน และปูรากฐานสำคัญในการต่อยอดพึ่งพาตนเองได้อย่างยั่งยืนในอนาคต
• ความสำเร็จด้านทักษะแห่งอนาคตและเทคโนโลยี (ศตวรรษที่ 21) ความก้าวหน้าด้านเทคโนโลยีดิจิทัลและโค้ดดิ้ง: นอกเหนือจากงานฝีมือดั้งเดิมแล้ว โรงเรียนยังประสบความสำเร็จในการบูรณาการเทคโนโลยีขั้นสูง โดยส่งเสริมให้นักเรียนได้เรียนรู้การเขียนโค้ดและควบคุม บอร์ดสมองกลฝังตัว (Arduino) ในห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ร่วมกับครูและผู้เชี่ยวชาญอย่างใกล้ชิด เพื่อเตรียมความพร้อมผู้เรียนสู่โลกยุคดิจิทัลและ AI อย่างมีคุณภาพ
• ความสำเร็จด้านพลังการมีส่วนร่วมของชุมชน (บวร) ความร่วมมือที่เข้มแข็งของชุมชน: โครงการเหล่านี้นำไปสู่การเชื่อมโยงความสัมพันธ์ที่แข็งแกร่งระหว่าง บ้าน วัด และโรงเรียน (บวร) โดยเปิดโอกาสให้ผู้ปกครองและปราชญ์ชาวบ้านในท้องถิ่นเข้ามาร่วมจัดการศึกษา เป็นสะพานถ่ายทอดองค์ความรู้ที่มีค่า ส่งผลให้ยกระดับคุณภาพชีวิตของเด็ก เยาวชน และช่วยพัฒนาประสิทธิภาพสวัสดิการพื้นฐานของประชาชนในท้องถิ่นร่วมกับเทศบาลตำบลท่าสายได้อย่างยั่งยืน

     

โครงการส่งเสริมทักษะชีวิต สืบสานภูมิปัญญาท้องถิ่น กิจกรรมฐานการเรียนรู้ 8 ฐาน

เมื่อวันที่ 17 กรกฏาคม 2569 โรงเรียนบ้านหัวดอย ร่วมกับเทศบาลตำบลท่าสาย จัดอบรมส่งเสริมทักษะชีวิต สืบสานภูมิปัญญาท้องถิ่นสำหรับเด็กนักเรียน เพื่อเป็นการสร้างเสริมทักษะในการดำรงชีวิต สืบสานภูมิปัญญาท้องถิ่น มุ่งส่งเสริมให้ผู้เรียนเรียนรู้ด้วยตนเอง เรียนรู้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต และใช้เวลาอย่างสร้างสรรค์ รวมถึงการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนด้านอาชีพ มุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีความรู้ ความสามารถ และทักษะอาชีพตามสมควรแก่วัย มีค่านิยม และทัศนคติที่ดีต่อการเรียนวิชาชีพต่างๆ โดยเป้าหมายของหลักสูตรมุ่งเน้นการจัดการศึกษาเพื่อเป็นพื้นฐานสำหรับประกอบอาชีพ และเพื่อเป็นพื้นฐานการพัฒนาชีวิตความเป็นอยู่ของตนให้ดีขึ้น

มอบเกียรติบัตรวิทยากรและครูผู้รับผิดชอบโครงการส่งเสริมทักษะชีวิตสืบสานภูมิปัญญาท้องถิ่น

เมื่อวันที่ 17 กรกฏาคม 2569 โรงเรียนบ้านหัวดอย ร่วมกับเทศบาลตำบลท่าสาย จัดอบรมส่งเสริมทักษะชีวิต สืบสานภูมิปัญญาท้องถิ่นสำหรับเด็กนักเรียน เพื่อเป็นการสร้างเสริมทักษะในการดำรงชีวิต สืบสานภูมิปัญญาท้องถิ่น มุ่งส่งเสริมให้ผู้เรียนเรียนรู้ด้วยตนเอง เรียนรู้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต และใช้เวลาอย่างสร้างสรรค์ รวมถึงการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนด้านอาชีพ มุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีความรู้ ความสามารถ และทักษะอาชีพตามสมควรแก่วัย มีค่านิยม และทัศนคติที่ดีต่อการเรียนวิชาชีพต่างๆ โดยเป้าหมายของหลักสูตรมุ่งเน้นการจัดการศึกษาเพื่อเป็นพื้นฐานสำหรับประกอบอาชีพ และเพื่อเป็นพื้นฐานการพัฒนาชีวิตความเป็นอยู่ของตนให้ดีขึ้น

ประเมินภายนอก แบบไฮบริด

 

โครงการป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดในสถานศึกษา

โรงเรียนบ้านหัวดอยร่วมกับทางเทศบาลตำบลท่าสายได้ดำเนินงาน“โครงการป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดในสถานศึกษา” เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ มีจิตสำนึกตระหนักถึงพิษภัยและโทษของยาเสพติดและมีส่วนร่วมในกิจกรรมนำไปสู่การปฏิบัติ การป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติด อบายมุข และรอบรู้ป้องกันภัยทุกรูปแบบได้อย่างถูกต้องทั้งตนเองและชุมชน ระหว่างวันที่ 15 - 16 กรกฎาคม 2569 เวลา 08.30 – 15.30 น. ณ ห้องประชุมดอยเงิน โรงเรียนบ้านหัวดอย

กิจกรรมพัฒนาทักษะชีวิตด้านการป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติด

  
              นายอนุพงค์   คำน้อย   ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านหัวดอย   มอบหมายให้   นายพีระศักดิ์   สกุลเวช ครูชำนาญการพิเศษ นำนักเรียนเข้าร่วม กิจกรรมพัฒนาทักษะชีวิตด้านการป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติด ในการเสริมสร้างความปลอดภัยรอบด้านในสถานศึกษา  ในวันที่ 13  กรกฎาคม  2569  ณ ห้องราชาวดี โรงแรมเชียงรายแกรนด์รูม   อำเภอเมืองเชียงราย  จังหวัดเชียงราย  โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาศักยภาพนักเรียนแกนนำในฐานะผู้นำทางความคิด  ให้เป็นผู้มีความรู้  ความเข้าใจ  

พิธีทบทวนคำปฏิญาณและสวนสนาม วันคล้ายวันสถาปนาคณะลูกเสือแห่งชาติ ประจำปี ๒๕๖๙ ภายใต้คำขวัญ "สืบสานกิจการลูกเสือไทยก้าวไปสู่ความยั่งยืน"

                

              นายอนุพงค์   คำน้อย   ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านหัวดอย มอบหมายให้  นายเจษฎา   ป๋าเมืองมูล รองผู้อำนวยการโรงเรียน นำคณะผู้กำกับลูกเสือ และกองลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ 1 กอง เข้าร่วมพิธีทบทวน    คำปฏิญาณและสวนสนาม  โดยสำนักงานลูกเสือแห่งชาติได้จัดงานวันคล้ายวันสถาปนาคณะลูกเสือแห่งชาติ ประจำปี ๒๕๖๙ ภายใต้คำขวัญ "สืบสานกิจการลูกเสือไทยก้าวไปสู่ความยั่งยืน" ในวันพุธ วันที่ 1 กรกฎาคม 2569 ณ โรงเรียนบ้านสันโค้ง (เชียงรายจรูญราษฎร์) เพื่อร่วมใจน้อมรำลึกในพระมหากรุณาธิคุณอันหาที่สุดมิได้ ของพระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัว พระผู้พระราชทานกำเนิดลูกเสือไทย และร่วมแสดงความจงรักภักดีต่อพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว องค์พระประมุขของคณะลูกเสือแห่งชาติ ตลอดจนน้อมสำนึกในพระมหากรุณาธิคุณของสมเด็จพระนางเจ้า   สิริกิตติ์ พระบรมราชินีนาถ พระบรมราชชนนีพันปีหลวง ผู้ทรงเป็นองค์อุปถัมภ์กิจการลูกเสือไทย

โครงการสืบสานศาสตร์พระราชา สร้างสรรค์ศิลปวัฒนธรรม

 โรงเรียนบ้านหัวดอย ได้ดำเนินโครงการสืบสานศาสตร์พระราชา สร้างสรรค์ศิลปวัฒนธรรม  โดยได้รับการสนับสนุนจากเทศบาลตำบลท่าสายอย่างต่อเนื่อง  เพื่อนำหลักการทรงงานของในหลวงรัชกาลที่ ๙  ไปประยุกต์ใช้ในการปลูกฝังให้เด็กและเยาวชน  มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์ศิลปวัฒนธรรม  ด้านดนตรีและนาฏศิลป์ และแสดงออกอย่างสร้างสรรค์  ในการนี้  เพื่อส่งเสริมและพัฒนาเด็กและเยาวชนให้มีทักษะ โดยน้อมนำศาสตร์พระราชาสู่การเรียนรู้และสร้างสรรค์ศิลปวัฒนธรรม โรงเรียนบ้านหัวดอยจึงได้กำหนดการจัดกิจกรรมอบรมเชิงปฏิบัติการโครงการดังกล่าว  ระหว่างวันที่ 27-28  มิถุนายน  2569 

           โรงเรียนบ้านหัวดอย ได้ดำเนินโครงการสืบสานศาสตร์พระราชา สร้างสรรค์ศิลปวัฒนธรรม  โดยได้รับการสนับสนุนจากเทศบาลตำบลท่าสายอย่างต่อเนื่อง  เพื่อนำหลักการทรงงานของในหลวงรัชกาลที่ 9 ไปประยุกต์ใช้ในการปลูกฝังให้เด็กและเยาวชน มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์ศิลปวัฒนธรรม ด้านดนตรีและนาฏศิลป์ และแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ ในการนี้ เพื่อส่งเสริมและพัฒนาเด็กและเยาวชนให้มีทักษะ โดยน้อมนำศาสตร์พระราชาสู่การเรียนรู้และสร้างสรรค์ศิลปวัฒนธรรม โรงเรียนบ้านหัวดอยจึงได้กำหนดการจัดกิจกรรมอบรมเชิงปฏิบัติการโครงการดังกล่าว ระหว่างวันที่ 27-28 มิถุนายน 2569