เป้าหมายย่อยภายใต้ เป้าหมายที่ 4 Goal 4 Quality Education

เป้าหมายย่อยภายใต้ เป้าหมายที่ 4

เป้าหมายที่ 4: สร้างหลักประกันว่าทุกคนมีการศึกษาที่มีคุณภาพอย่างครอบคลุมและเท่าเทียม และสนับสนุนโอกาสในการเรียนรู้ตลอดชีวิต (Ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all) 

เป้าหมายย่อย 4.1 สร้างหลักประกันว่าเด็กชายและเด็กหญิงทุกคนสำเร็จการศึกษาระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาที่มีคุณภาพ เท่าเทียม และไม่มีค่าใช้จ่าย นำไปสู่ผลลัพธ์ทางการเรียนที่มีประสิทธิผล ภายในปี พ.ศ. 2573

เป้าหมายย่อย 4.2 สร้างหลักประกันว่าเด็กชายและเด็กหญิงทุกคนเข้าถึงการพัฒนา การดูแล และการจัดการศึกษาระดับก่อนประถมศึกษา สำหรับเด็กปฐมวัยที่มีคุณภาพ เพื่อให้เด็กเหล่านั้นมีความพร้อมสำหรับการศึกษาระดับประถมศึกษา ภายในปี พ.ศ. 2573

เป้าหมายย่อย 4.3 สร้างหลักประกันให้ชายและหญิงทุกคนเข้าถึงการศึกษา อาชีวศึกษา อุดมศึกษา รวมถึงมหาวิทยาลัยที่มีคุณภาพ ในราคาที่สามารถจ่ายได้ ภายในปี พ.ศ. 2573

เป้าหมายย่อย 4.4 เพิ่มจำนวนเยาวชนและผู้ใหญ่ที่มีทักษะที่เกี่ยวข้องจำเป็น รวมถึงทักษะทางด้านเทคนิคและอาชีพสำหรับการจ้างงาน การมีงานที่มีคุณค่า และการเป็นผู้ประกอบการ ภายในปี พ.ศ. 2573

เป้าหมายย่อย 4.5 ขจัดความเหลี่อมล้ำทางเพศด้านการศึกษา และสร้างหลักประกันว่ากลุ่มที่เปราะบางซึ่งรวมถึงผู้พิการ ชนพื้นเมือง และเด็ก เข้าถึงการศึกษาและการฝึกอาชีพทุกระดับอย่างเท่าเทียม ภายในปี พ.ศ. 2573

เป้าหมายย่อย 4.6 สร้างหลักประกันว่าเยาวชนทุกคนและผู้ใหญ่ทั้งชายและหญิงในสัดส่วนสูง สามารถอ่านออกเขียนได้และคำนวณได้ ภายในปี พ.ศ. 2573

เป้าหมายย่อย 4.7 สร้างหลักประกันว่าผู้เรียนทุกคนได้รับความรู้และทักษะที่จาเป็นสำหรับส่งเสริมการพัฒนาที่ยั่งยืน รวมไปถึง การศึกษาสำหรับการพัฒนาที่ยั่งยืนและการมีวิถีชีวิตที่ยั่งยืน สิทธิมนุษยชน ความเสมอภาคระหว่างเพศ การส่งเสริมวัฒนธรรมแห่งความสงบสุขและการไม่ใช้ความรุนแรง การเป็นพลเมืองของโลก และความชื่นชมในความหลากหลายทางวัฒนธรรมและการที่วัฒนธรรมมีส่วนช่วยให้เกิดการพัฒนาที่ยั่งยืน ภายในปี พ.ศ. 2573

เป้าหมายย่อย 4.a สร้างและยกระดับสถานศึกษา ตลอดจนเครื่องมือและอุปกรณ์การศึกษาที่อ่อนไหวต่อเด็ก ผู้พิการ และเพศภาวะ และจัดให้มีสภาพแวดล้อมทางการเรียนรู้ที่ปลอดภัย ปราศจากความรุนแรง ครอบคลุมและมีประสิทธิผลสำหรับทุกคน

เป้าหมายย่อย 4.b เพิ่มจำนวนทุนการศึกษาทั่วโลกที่ให้แก่ประเทศกาลังพัฒนา โดยเฉพาะประเทศพัฒนาน้อยที่สุด รัฐกำลังพัฒนาที่เป็นเกาะขนาดเล็ก และประเทศในทวีปแอฟริกา เพื่อเข้าศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษา รวมถึงการฝึกอาชีพ และโปรแกรมด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ด้านเทคนิค วิศวกรรม และวิทยาศาสตร์ ในประเทศพัฒนาแล้วและประเทศกำลังพัฒนาอื่นๆ ภายในปี พ.ศ. 2563

เป้าหมายย่อย 4.c เพิ่มจำนวนครูที่มีคุณวุฒิ รวมถึงการดาเนินการผ่านความร่วมมือระหว่างประเทศในการฝึกอบรมครูในประเทศกำลังพัฒนา โดยเฉพาะอย่างยิ่งในประเทศพัฒนาน้อยที่สุด และรัฐกำลังพัฒนาที่เป็นเกาะขนาดเล็ก ภายในปี พ.ศ. 2573

กิจกรรมเสริมหลักสูตรการฝึกอบรมนักเรียนให้เกิดทักษะการเผชิญเหตุแผ่นดินไหวและภัยพิบัติ

กระทรวงศึกษาธิการได้ตระหนักถึงความสำคัญของการสร้างความปลอดภัยในสถานศึกษา และการเตรียมความพร้อมของเยาวชนในการรับมือกับภัยพิบัติที่อาจเกิดขึ้นในอนาคต ซึ่งอาจจะมีแนวโน้มที่เกิดขึ้นบ่อยครั้งและสร้างผลกระทบในวงกว้าง ดังนั้นเพื่อตอบสนองต่อนโยบายระดับชาติในการเสริมสร้างความปลอดภัย กระทรวงศึกษาธิการจึงได้มอบหมายให้สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จัดทำกิจกรรมเสริมหลักสูตรการฝึกอบรมนักเรียนให้เกิดทักษะการเผชิญเหตุแผ่นดินไหวและภัยพิบัติ ที่มุ่งเน้นการสร้างองค์ความรู้ ความเข้าใจ และทักษะการเผชิญเหตุให้แก่นักเรียนอย่างเป็นระบบตั้งแต่การศึกษาระดับปฐมวัย ประถมศึกษา และมัธยมศึกษา รวมถึงมีกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนรูปแบบต่าง ๆ ตลอดจนการเตรียมความพร้อมเชิงป้องกันให้แก่นักเรียนได้ตระหนักถึงความเสียง การวางแผนรับมือที่ชัดเจนสามารถปฏิบัติตนได้อย่างถูกต้องในภาวะวิกฤตและยังส่งเสริมให้เกิดการถ่ายทอดองค์ความรู้ไปสู่ครอบครัว และชุมชน

กิจกรรมเสริมหลักสูตรการฝึกอบรมนักเรียนให้เกิดทักษะการเผชิญเหตุแผ่นดินไหวและภัยพิบัตินี้ จึงเป็นกลไกสำคัญในการขับเคลื่อนนโยบายสู่การปฏิบัติอย่างเป็นรูปธรรมและวางอยู่บนหลักการสำคัญที่นำกิจกรรมการเรียนรู้สู่การสร้างความรู้ ความเข้าใจ และสามารถประยุกต์ใช้ความรู้ที่เรียนเพื่อรับมือกับภัยพิบัติได้จริง ทั้งในการเสริมสร้างความรู้และทักษะที่ จำเป็น การส่งเสริมความมั่นใจทักษะการตัดสินใจ การสร้างจิตสำนึกด้านความปลอดภัยและการมีส่วนร่วมในชุมชน การส่งเสริมคุณลักษณะผู้นำ การทำงานเป็นทีม และการพัฒนานักเรียน ครู บุคลากรทางการศึกษา ผู้ปกครอง และชุมชน ให้มีความพร้อมต่อการเผชิญเหตุแผ่นดินไหวและภัยพิบัติในอนาคต https://www.youtube.com/watch?v=8q3FPW27vIU

ส่วนพื้นที่ดำเนินการได้แก่ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาทุกแห่ง สถานศึกษาทุกแห่ง และข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาและนักเรียนทุกคน ตั้งแต่ระดับปฐมวัย ประถมศึกษา และมัธยมศึกษา ในสังกัด สพฐ. โดยกิจกรรมฯ ครอบคลุมทุกภัยพิบัติที่เกิดขึ้นในประเทศไทย แผ่นดินไหว, สึนามิ, ดินถล่ม, อุทกภัย, ไฟป่า, วาตภัย, หมอกควัน และภัยแล้ง ทั้งหมด 8 กิจกรรม รวมระยะเวลา 23 ชั่วโมง   พร้อมกำหนดกรอบเวลาจัดกิจกรรม 16 พ.ค. – 20 มิ.ย. นี้

ที่มา  https://www.obec.go.th/1067834

ผลลัพธ์ 3 ด้าน ได้แก่

• ความรู้ความเข้าใจ (Knowledge)
• ทักษะ (Skills)
• และคุณลักษณะ (Attitude)

เพื่อนําไปสู่สมรรถนะหลักทั้ง 6 ด้าน (Core Competencies) ได้แก่

• สมรรถนะด้านการจัดการตนเอง (Self-Management)
• สมรรถนะด้านการคิดขั้นสูง (Higher Order Thinking)
• สมรรถนะด้านการสื่อสาร (Communication)
• สมรรถนะด้านการรวมพลังทํางานเป็นทีม (Teamwork Collaboration)
• สมรรถนะด้านการเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง (Civic Literacy)
• สมรรถนะด้านการอยู่ร่วมกับ ธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน (Sustainable Coexistence with Nature and Science) ในอนาคต

https://swboss.blogspot.com/2024/06/blog-post_85.html

Download เอกสาร

• เอกสารกิจกรรมเสริมหลักสูตรการฝึกอบรมนักเรียนให้เกิดทักษะการเผชิญเหตุ แผ่นดินไหวและภัยพิบัติ
• แบบรายงานผลการดําเนินกิจกรรมเสริมหลักสูตรการฝึกอบรมนักเรียนให้เกิดทักษะการเผชิญเหตุแผ่นดินไหวและภัยพิบัติ (สำหรับโรงเรียน และสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา)

แนวปฏิบัติของโรงเรียนบ้านหัวดอย

1. นำเสนอผู้อำนวยการ 
2. ประชุมคณะครูและบุคลากร-แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงาน (นายพีระศักดิ์  สกุลเวช  เป็นผู้รับผิดชอบหลัก)
3. จัดทำแผนเฉพาะกิจ - รวบรวมข้อมูล เอกสารที่เกี่ยวข้อง (ณัฐปภัสร์ ปริยาภัสร์)
4. ดำเนินการตามแผน